L’écriture est souvent perçue comme une activité solitaire, une quête intérieure qui demande de puiser dans les recoins les plus profonds de l’âme. Cette vision romantique de l’écriture, bien ancrée dans l’imaginaire collectif, soulève une question essentielle : est-il possible d’enseigner l’écriture ? Peut-on vraiment apprendre à devenir écrivain, ou est-ce un talent inné, une vocation mystérieuse que seul le temps révèle ?
L’écriture comme discipline et non comme don
Il est crucial de démystifier l’idée que l’écriture est uniquement un don inné. L’écriture, tout comme la peinture ou la musique, est une compétence qui s’affine avec la pratique et l’apprentissage. Eleanor Catton, romancière néo-zélandaise et lauréate du Man Booker Prize, met en avant l’importance de la rigueur et de la discipline dans l’apprentissage de l’écriture.
« On n’écrit pas juste parce qu’on en a le don, mais parce qu’on s’entraîne, qu’on travaille chaque mot, chaque phrase, jusqu’à ce qu’ils deviennent une seconde nature », affirme-t-elle.
Pour Catton, l’écriture est un processus structuré qui nécessite de maîtriser les règles avant de pouvoir les briser. Cette approche est partagée par de nombreux autres auteurs, tels que Colum McCann, qui enseigne l’écriture créative depuis près de trente ans. McCann souligne que le véritable talent d’un écrivain réside dans sa capacité à comprendre les règles narratives pour ensuite les subvertir de manière innovante.
« Vous devez d’abord connaître les règles pour ensuite pouvoir les enfreindre », dit-il. « C’est là que réside la véritable créativité. »
L’enseignement de l’écriture : une tâche impossible ?
L’enseignement de l’écriture est souvent perçu comme une tâche impossible. De nombreux écrivains, y compris McCann, reconnaissent qu’il est difficile, voire impossible, d’enseigner à quelqu’un comment être un écrivain. « Je ne peux pas enseigner l’écriture, je peux seulement enseigner le feu dans le ventre », admet McCann. Cette déclaration résonne avec la conviction que l’écriture est avant tout une question de passion, de persévérance et de dévouement. Pour McCann, l’écriture est une bataille contre la page blanche, une lutte constante pour trouver les mots justes.
Cependant, cette vision de l’enseignement de l’écriture, bien que sincère, peut être réductrice. Bien que l’inspiration et la passion soient des éléments essentiels, elles ne suffisent pas à elles seules.
Comme l’explique Gabino Iglesias, auteur et professeur de creative writing, « l’écriture est un processus d’apprentissage continu, où chaque mot, chaque phrase est une opportunité de s’améliorer. »
Iglesias insiste sur l’importance de la pratique constante, de la révision et de la réécriture, et surtout, de l’acceptation de l’échec comme partie intégrante du processus créatif.
La réticence française à l’enseignement de l’écriture
En France, l’idée d’enseigner l’écriture reste largement taboue. Contrairement aux États-Unis, où les programmes de creative writing sont florissants, la France a longtemps résisté à l’idée que l’écriture puisse être enseignée. Cette réticence s’explique en partie par une vision élitiste de la littérature, où l’écriture est perçue comme un art pur, éloigné de toute forme de pédagogie.
Cette résistance est également liée à une tradition littéraire qui valorise l’originalité et le génie individuel. L’idée qu’un écrivain puisse être formé va à l’encontre de la conception romantique de l’écrivain comme une figure inspirée, dotée d’une intuition naturelle et d’une sensibilité unique. Pourtant, comme le souligne Eleanor Catton, même les plus grands écrivains ont besoin de structure et de cadre pour canaliser leur créativité.
Les bénéfices de l’enseignement de l’écriture
Malgré les critiques, l’enseignement de l’écriture présente des avantages indéniables. Les ateliers d’écriture offrent un espace de partage et d’échange où les écrivains en herbe peuvent développer leurs compétences, affiner leur style et recevoir des retours constructifs. Comme l’explique Eleanor Catton, les ateliers permettent aux écrivains de « jongler entre la confiance et le doute », en les poussant à dépasser leurs premières impulsions créatives pour atteindre une qualité littéraire supérieure.
Gabino Iglesias souligne également l’importance de l’apprentissage des techniques narratives et de la structure, qui permettent aux écrivains de raconter leurs histoires de manière plus efficace et plus percutante. « L’écriture est un art, mais c’est aussi un artisanat », déclare-t-il. « Apprendre les règles, c’est apprendre à les enfreindre de manière créative. »
Conclusion : Enseigner l’écriture, un art en soi
En définitive, enseigner l’écriture est un art en soi. Il ne s’agit pas de dicter des règles ou de formater des esprits, mais de guider les écrivains en devenir vers leur propre voix. L’écriture est un processus complexe, qui demande autant de discipline que de créativité. Les formations d’écriture, comme celles proposées par Les Artisans de la Fiction, offrent un cadre où cette alchimie peut se produire, où les écrivains peuvent se former, se transformer, et finalement, créer des œuvres qui leur ressemblent.
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